Haurren ehun hizkuntzak | Los 100 lenguajes de l@s niñ@s: Reggio (01)


Reggio Emilia Italiako iparraldean kokatutako hiria da, mundu osoan ezaguna 0-6 urte bitarteko haurren hezkuntza eredu (Reggio Approach izenez) bezala. Abentura hau Bigarren Gerrate Mundialaren ondoren hasi zen, 1945. urtean emakume talde batek, kooperazio lanean 3tik 6 urtera bitarteko haurrentzat lehen Haurreskolak eraiki zituztenean.

Familien partehartzea, giza harremanen pedagogia, haur eta helduen arteko kooperazioa edo eta sormenaren garrantzia izan dira mugimendu honen ardatzetariko batzuk.

Hurrengo batean sakonduko dugu. Bitartean, espainiar estatuko reggiar hezkuntzaren sarean, sarel-en aurkitu dezakezue informazio gehiago.

Haurra
ehunez egina dago.
Haurrak ehun hizkuntza ditu
ehun esku
ehun pentsamendu
ehun pentsatzeko era
jolasteko eta hitzegiteko
ehun beti ehun
entzuteko era
harritzeko maitatzeko
ehun poztasun
abesteko eta ulertzeko
ehun mundu
aurkitzeko
ehun mundu
sortzeko
ehun mundu
amesteko.

Haurrak
ehun hizkuntza ditu
(eta gainera ehun ehun ehun)
baina laurogeita hemeretzi lapurtzen dizkiote.
Eskolak eta kulturak
burua gorputzetik bereizten dizkiote.
Esaten diote:
pentsatzeko eskurik gabe
jarduteko bururik gabe
entzuteko hitzegin gabe
ulertzeko alaitasunik gabe
maitatu eta harritzeko
Pazkotan eta Gabonetan soilik.
Esaten diote:
jadanik existitzen den mundua aurkitzeko
eta ehunetik laurogeita hemeretzi lapurtzen dizkiote.
Esaten diote:
jokua eta lana
errealitatea eta fantasia
zientzia eta irudimena
zerua eta lurra
arrazoia eta ametsa
ez doazela elkarrekin.
Eta esaten diote
ehun ez dela existitzen.
Haurrak dio:
“hala ere ehun existitzen da”.

Loris Malaguzzi

El niño
está hecho de cien.
El niño tiene cien lenguas
cien manos
cien pensamientos
cien maneras de pensar
de jugar y de hablar
cien siempre cien
maneras de escuchar
de sorprenderse de amar
cien alegrías
para cantar y entender
cien mundos
que descubrir
cien mundos
que inventar
cien mundos
que soñar.

El niño tiene
cien lenguas
(y además de cien cien cien)
pero le roban noventa y nueve.
La escuela y la cultura
le separan la cabeza del cuerpo.
Le dicen:
de pensar sin manos
de actuar sin cabeza
de escuchar y no hablar
de entender sin alegría
de amar y sorprenderse
sólo en Pascua y en Navidad.
Le dicen:
que descubra el mundo que ya existe
y de cien le roban noventa y nueve.
Le dicen:
que el juego y el trabajo
la realidad y la fantasía
la ciencia y la imaginación
el cielo y la tierra
la razón y el sueño
son cosas que no van juntas
Y le dicen
que el cien no existe
El niño dice:
“en cambio el cien existe”.

Loris Malaguzzi

Reggio Emilia es una ciudad, al norte de Italia, de 140.000 habitantes, que se ha hecho famosa en el mundo por su enfoque educativo (conocido internacionalmente como el Reggio Approach) para los niños de cero a seis años. La aventura educativa de Reggio Emilia comienza, inmediatamente después de la Segunda Guerra Mundial, cuando, en 1945, sobre todo algunos grupos de mujeres por medio de un trabajo cooperativo, construyen las primeras Escuelas Infantiles para niños de tres a seis años.

La participación de las familias, la pedagogía de las relaciones,  la cooperación entre los niños y adultos o la importancia de la creatividad son algunos de los pilares de este movimiento.

Es un tema interesante que retomaremos más adelante. Mientras tanto, podéis obtener más información en la web la red educativa reggiana del estado español, sarel.

3 pensamientos en “Haurren ehun hizkuntzak | Los 100 lenguajes de l@s niñ@s: Reggio (01)”

  1. Mendaro….ze urrun dago kamerun???? post hau irakurri ondoren gogora etorri zait abesti hau. Ze urrun gaude horrelako ekimen bati usaia hartzeko!!!
    DV.com-en tanborradaren notizia zala eta, irakurri nuen ikastetxean Plan bat dagoela, non dago plan hori??? gurasoek ze partehartze daukagu gure seme alaben heziketan?? mari teilaturen hegoak egiten??? txistorra banatzen???
    azken aldian daukadan sentsazioa hauxe da: ikastola eta gurasoak planeta ezberdinetan bizi garela.
    Nola edo hala gure seme alaben heziketan partehartzea bultzatu behar dugula uste dut eta horretarako ezin bestekoa da Arno, eta Arno denok gara!

  2. Gure alaba oraindik Haurreskolan dago, baina iruditzen zaidana da, jakin beharko genukeela zein den bai Ikastolaren plana, eta baita Arnok ze asmo duen ere. Baina mezu erasokorrek eraginkortasun gutxi dutela uste dut, azkenean erasotzaile moduan ikusiko gaituztelako. Eta ez gaude parean, ONDOAN BAIZIK.
    Kontua da ez dudala Arno elkartearen funtzionamendua ezagutzen eta ez dakidala zenbateraino guraso bakar edo pare batek Ikastolaren aldetik ze harrera izango luketen, informazioa eskatzerakoan, edo zerbait egiteko eskatzerakoan.
    Nahikoa da beste ikastola batzuen web orrietatik pasatzeko Mendaron atzean geratzen ari garela susmatzeko edo agian ez, baina zer egiten ari diren ez dakigunez… komunikazioa berriz, edo INKOMUNIKAZIOA hobe esanda.🙂

  3. En los anteriores comentarios -intentaré abreviar- Olatz Bizkarguenaga lamenta lo lejos que estamos de iniciativas como la que se describe en el post. A su vez, señala la gran distancia que nos separa a las madres y a los padres respecto de la Ikastola. Opina que debemos impulsar nuestra participación en el centro (mediante fórmulas distintas a las actuales), para lo cual destaca el papel clave de Arno. Y que Arno somos tod@s!
    Por otro lado, Alaitz Vives dice que deberíamos conocer los planes de la Ikastola y de Arno, a lo que añade que la confrontación no debería ser el camino, porque además de ser ineficaz no refleja la realidad, dado que no estamos enfrente, sino al lado. Afirma que desconoce el funcionamiento de Arno, y muestra sus dudas respecto a la capacidad que pueda tener un reducido grupo de madres y padres para conseguir algo de la Ikastola (más información, acciones concretas…). Por último, señala que basta visitar algunas webs de otros centros para constatar lo atrás que se está quedando la Ikastola de Mendaro, por lo menos en cuestión de comunicación.

Responder

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión / Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión / Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión / Cambiar )

Google+ photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google+. Cerrar sesión / Cambiar )

Conectando a %s